Perception des étudiants infirmiers face à leurs encadreurs de stage : Cas des stagiaires évoluant aux Cliniques Universitaires de Lubumbashi
Mots-clés :
Perception, Infirmier, Encadrement, Stage, LubumbashiRésumé
Objectif. Déterminer les caractéristiques sociodémographiques des étudiants stagiaires ainsi que l’appréciation de la qualité de l’encadrement par ces derniers.
Matériel et méthodes. Nous avons fait recourt à une étude descriptive transversale prospective qui s’est réalisée aux cliniques universitaires de Lubumbashi. Notre échantillon était de 74 étudiants.
Résultats. Il se dégage de cette étude que 54,1% des stagiaires étaient de sexe féminin, 47,3% avaient un âge compris entre 21 et 25 ans. L’attitude des encadrés était méfiante dans 36% des cas envers les encadreurs de stage, positive dans 27% et indifférente dans 26%. Les objectifs de stage n’étaient pas disponibles dans 24,3% et n’étaient pas clairement définis dans 20,3%. Quant aux matériels de soins, ils n’étaient pas disponibles dans 52,7% et n’étaient pas suffisants dans 39,2%. Pendant l’exécution de soins, les étudiants ont déclaré n’avoir pas reçu de corrections d’erreurs dans 58,1% ni d’assistance dans 51,4% ni un échange facile dans 64,9%. En rapport avec la qualité de l’encadrement, 38% des étudiants trouvaient cela de mauvaise qualité et 39 % disent que celle-ci était assez bonne.
Conclusion. L’encadrement des étudiants semble représenter un véritable enjeu pour l’ensemble de la direction des soins d’un établissement et pour l’institution d’enseignement qui a envoyé ces stagiaires. L’engagement de tous est nécessaire pour mener à bien cette mission d’encadrement des étudiants stagiaires.
Références
Renaud C. Formation par l’alternance : l’implication d’une équipe de soins. Soins, 1995 ; 597: 35-41.
Georges J, Jadoulle J-L. Former par les stages. Pédagogies 1994 ; 10.
Jovic L, Goldszmidt D, Monguillon, D. Encadrement des étudiants en stage, enseignement et recherche : évaluation et valorisation des activités réalisées par des professionnels paramédicaux. Recherche en soins infirmiers 2010 ; 101: 81-90.
Baudrit A. Être aujourd’hui tuteur d’étudiants en soins infirmiers : une mission complexe et pérenne ? Recherche en soins infirmiers 2012 ; 111(4) : 6-12.
Lamasse V. L’encadrement en stage des étudiants infirmiers : un enjeu pour la Direction des Soins. Rennes : École des Hautes Études en Santé Publique ; 2010. Disponible sur : http://documentation.ehesp.fr/memoires/2010/ds/l amasse.pdf.
Petiot B. Tutorer des étudiants en soins infirmiers : un don pour un contre-don ? TER de Master 1 de Sciences de l’Éducation. Université Victor Segalen Bordeaux 2 ; 2010.
Jouanchin NE. Le stage d’application dans la formation infirmière, représentations et implication professionnelles des acteurs : futurs infirmiers, formateurs et responsables/tuteurs de stage. Recherche en soins infirmiers 2010 ; 101: 42-64.
Tambwe KJ, Akumbakinayo MD, Kiyoko BA. La perception des infirmiers dans l’encadrement des stagiaires dans les institutions de soins sur le transfert. Kinshasa ; 2005. Disponible sur : http://www.infiressources.ca/fer/depotdocuments/P erception_des_encadrants_de_stages.pdf.
Lamaurt F, Estryn-Behar M, Le Moël R, Chrétien T, Matthieu B. Enquête sur le vécu et les comportements de santé des étudiants en soins infirmiers. Recherche en soins infirmiers 2011 ; 105: 44-59.
Moust JHC. On the role of tutors in problem-based learning : Contrasting student-guided with staff guided tutorials. Maastricht: University of Maastricht; 1993.
Barnier G. Le tutorat dans l’enseignement et la formation. Paris: L’Harmattan ; 2001.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence

Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas de Modification 4.0 International.